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第214章 战国（第5页）

通过这件事，齐桓公明白了经验的重要性，也更加重视人才的作用。他认为，即使是一匹老马，只要善于利用其优势，也能发挥出巨大的价值。

4.**负荆请罪**：

蔺相如因为完璧归赵和渑池之会的出色表现，被赵王封为上卿，职位比廉颇还要高。廉颇对此非常不满，他认为自己身为赵国大将，战功赫赫，而蔺相如只是个文人，凭借口舌之功就获得如此高位，实在令人难以接受。因此，他常常对人表示要羞辱蔺相如。

蔺相如知道廉颇的想法后，尽量避免与他见面。有人不解，蔺相如解释说：“我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？秦国之所以不敢进攻赵国，就是因为有我们两人在。如果我们互相争斗，必然会给国家带来灾难。所以，我宁愿退让。”廉颇听到这些话后，深感羞愧。他意识到自己的行为是多么幼稚，于是亲自背着荆条来到蔺相如家，向他道歉。从此，两人结为刎颈之交，共同为赵国的繁荣稳定努力。

5.**纸上谈兵**：战国时期，赵国名将马服君赵奢之子赵括，自幼熟读兵法，却无实际作战经验。公元前260年，秦国与赵国爆发长平之战，廉颇率赵军抵御秦军。后赵王临阵换将，以赵括替代廉颇。赵括上任后改变了廉颇的防守策略，主动出击，最终被秦军白起打败，四十余万赵军全军覆没。这一战役成为中国古代军事史上的经典案例，也让“纸上谈兵”这个成语流传至今。

6.**围魏救赵**：公元前354年，魏国围攻赵国都城邯郸，次年齐威王派田忌、孙膑率军援救赵国。孙膑认为魏国精锐部队都集中在邯郸城下，如果直接攻打魏国都城大梁（今河南开封），魏军必然回师自救，这样既解了赵国之围，又能乘虚而入，一举击溃魏军。于是齐军向大梁进发，庞涓果然中计，回师救援。齐军在桂陵（今山东菏泽东北）设伏，大破魏军。

7.**胡服骑射**：赵武灵王为了增强赵国的实力，推行改革，学习北方胡人的服饰和骑射技术，并建立起一支强大的骑兵队伍。他还亲自训练士兵，提高他们的战斗能力。经过多年努力，赵国逐渐变得强大起来，成为战国七雄之一。

8.**窃符救赵**：公元前257年，秦国围困赵国都城邯郸，平原君向楚国求救，同时向魏国求援。魏王派晋鄙率领十万大军救赵，但因惧怕秦国而停滞不前。信陵君无忌为救赵国，通过如姬盗取魏王的虎符，夺取兵权，击败秦军，解救了赵国。

9.《朝秦暮楚》

在那个风云变幻的战国时代，各国之间的关系复杂多变，犹如一场惊心动魄的权力游戏。其中，各诸侯国对于秦国和楚国的态度更是如同墙头草一般，随着利益的风向而左右摇摆。这种反复无常的行为被人们形象地称为“朝秦暮楚”。

秦国自商鞅变法后，国力日益强盛，逐渐成为诸侯中的霸主。然而，其他诸侯国并不甘心被秦国压制，他们时常寻求与楚国结盟，共同对抗秦国的威胁。当秦国对某个诸侯国发起攻击时，这个国家可能会立即转向楚国，寻求楚国的庇护；而当楚国处于劣势时，这些诸侯国又会迅速倒向秦国，希望能从中获得好处。这种反复无常的行为不仅反映了当时政治局势的复杂性，也揭示了人性的自私与功利。

例如，魏国曾多次在秦国和楚国之间摇摆不定。在魏惠王统治时期，魏国先是与秦国结盟，但后来又转而投靠楚国。然而，当秦国再次崛起并对魏国发动攻击时，魏国又不得不重新回到秦国的怀抱。类似的情况也发生在韩国、赵国等其他诸侯国身上。

这种朝秦暮楚的现象虽然给当时的社会带来了一定的混乱，但同时也促进了各国之间的交流与融合。通过不断的联盟与背叛，各国之间的文化、制度等方面得到了相互借鉴和发展。此外，这种竞争也激发了各国的改革动力，推动了社会的进步。

总之，朝秦暮楚这一成语生动地描绘了战国时期各诸侯国之间复杂多变的关系，展现了那个时代独特的历史风貌。它既是对当时政治局面的一种写照，也是对人性的深刻洞察。如今，这个成语常用来形容人的立场不坚定、反复无常。

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10.《图穷匕见》

公元前227年，燕国太子丹派遣荆轲前往秦国，试图刺杀秦始皇嬴政。荆轲带着燕国督亢地图和樊於期的首级作为礼物，假意献给秦王。

荆轲来到咸阳宫，秦王在殿上隆重接见他。荆轲捧着樊於期的首级和地图，一步步走向秦王。秦王打开地图，仔细观看。当展开到最后时，突然露出一把锋利的匕首。荆轲趁机抓住匕首，猛扑向秦王。

秦王大惊失色，本能地向后躲闪，并试图拔剑自卫。由于过于紧张，秦王一时无法拔出佩剑。荆轲紧追不舍，秦王绕着柱子躲避。这时，侍从们如梦初醒，纷纷上前营救秦王。秦王在侍从们的帮助下，终于拔出佩剑，砍断了荆轲的左腿。荆轲倒地后，仍然顽强抵抗，将匕首投向秦王，但未能击中。最终，荆轲被侍卫们制服并杀害。

荆轲刺秦王的故事，展现了荆轲的勇敢和决心，以及秦王的机智和果断。这个故事也成为了中国历史上着名的刺客传奇之一，被后人传颂不衰。

11.《孙武练兵》

孙武是中国古代着名的军事家，被誉为兵圣。他曾经在吴国担任将军，训练军队，为吴国的强大做出了重要贡献。

有一次，吴王阖闾想要测试孙武的军事才能，于是命令他用宫中的美女来操练军队。孙武欣然接受了任务，但他提出了一个条件：必须严格按照军纪行事，如果有人违反纪律，不论是谁，都要受到惩罚。

孙武将宫女分成两队，任命吴王最宠爱的两个妃子为队长。然后，他开始讲解队列和战术动作，并亲自示范。但是，宫女们并没有认真听讲，而是嬉笑打闹，完全不听指挥。

孙武见状，严肃地说：“如果第一次击鼓不能整齐列队，第二次击鼓仍不能做到，那就是队长的过错！”说完，他下令斩杀两名队长。吴王阖闾连忙求情，但孙武坚持己见，认为只有严明军纪，才能训练出一支强大的军队。

最终，孙武成功地训练出了一支纪律严明、战斗力强的军队。吴王阖闾也对他的军事才能深信不疑，任命他为将军，让他率领吴军征战四方。

孙武练兵的故事告诉我们，无论做什么事情，都要有严明的纪律和规矩。只有这样，才能取得好的成果。同时，也说明了领导者要有坚定的决心和勇气，敢于执行纪律，才能带领团队走向成功。

12.《孟母三迁》

在中国古代，有一位伟大的母亲叫孟母。她非常重视儿子的教育，为了给儿子创造一个良好的学习环境，她不惜三次搬家。

起初，孟家住在靠近墓地的地方。年幼的孟子经常看到送葬的人群，模仿他们的行为举止。孟母意识到这样的环境不利于儿子的成长，于是决定搬家。

她们搬到了集市附近。但这里喧闹嘈杂，孟子又开始模仿商人做生意的样子。孟母再次感到不安，觉得这里也不是理想的居住之地。

最后，孟母选择搬到学校附近。在这里，孟子每天都能听到朗朗读书声，看到学生们彬彬有礼的行为。他深受影响，开始努力学习，最终成为了一位杰出的学者。

孟母三迁的故事充分体现了孟母对儿子的关爱和教育的重视。她深知环境对孩子成长的重要性，因此不辞辛劳地寻找合适的居住地。正是因为有了孟母的悉心教导，孟子才能够成为儒家学派的代表人物，对后世产生深远影响。

这个故事也提醒我们，作为父母应该关注孩子的成长环境，为他们提供良好的学习和生活条件。同时，我们也要珍惜身边的学习机会，不断提升自己的素质和能力。

13.**高山流水**：伯牙与钟子期的故事，伯牙弹奏《高山流水》，只有钟子期能领悟其意，成为知音。

14.**悬梁刺股**：苏秦发奋读书，用锥子刺自己的大腿以保持清醒，最终成为六国之相。

这些故事不仅反映了战国时期的社会风貌，也体现了当时的文化和价值观。

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