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按照冯老大的套路,老师和学生,应该每个星期见面一次,上讨论课。讨论个一年半载,三年五载……细节够深入了,火候差不多了,冯老大才允许学生定下论文题目。
眼前这位姐姐,已经在燕山当了几个月的学生,对开题有所准备也算正常。
“我今早刚用学校里的资料补足了一些细节。”沧桑姐自信地微笑。
兰泽看了眼手环界面,在本教室内拉了个学习小组,老师加学生就他们三个人。然后用教室设备,把小组界面投影在教室正前方。
草稿是刚刚才单独发给负责老师的。兰泽才收到。
“你稍等,我先看一下。哎?”兰泽有点惊奇了。
这位姐姐做什么不好,非得做工业建模的方向。正好撞到他的强项了。
仔细往下一翻……要是就着这个草稿铺展下去,肯定是可以成为一篇完整的东西。
如果章节逻辑严谨,文采又好,可以相当闪亮。
但这玩意,说句不好听的,满世界都是它的同类项。合并同类项,有它没它都一样。
别的老师,学生论文开题有这个水平,照着好好做,还是很长脸的。
但她是冯川的学生。冯川亲传弟子的论文,哪个不是照着踏破虚空去的?
照她这么做论文,只能败坏冯川的大师名声。
“我说你急什么论文呀。巴不得快点离开我们吗?”兰泽吐槽说。
兰泽根本不用转给冯老师看,他自己都觉得这草稿可以删了。“你要是特别喜欢工业建模,就回去多看几本书。我开个书目,你先补补基础。”
沧桑姐惊愕地看着兰泽:“呃……好的,兰老师。”
兰泽现场在学习小组里开书目。反正一共才俩学生。互相参考着瞎学,也作个伴。
“卧槽,那本书叫什么了?”兰泽久远的记忆不大灵光。他只能扒自己十多年以前的阅读记录了……似乎,选课记录也可以参考一下。
“这些东西对建模都有帮助。花时间认真打通是值得的。”兰老师教导说。
学习小组中,书名一本本的出现了,课程名也一门门地出现了。
“这些是……基础?”沧桑姐凝重了。
“我呢?兰老师。”小桥同学问。
“她的书目,你有兴趣就读一读。现在我开泛读书目,如果有读过的,自己在后面标记一下。下星期这个时间我们开讨论课。以后每星期一次讨论课,我听你们谈学习情况,有任何想法、思路,都可以提出来。现在没别的事,随便聊聊天得了。”
反正,冯老大教学生,一直就是这么安排的。
兰州之所以强调:学生讲,他听着。主要还是怕露怯。
“对了,你们会读书吗?”兰泽暂停了一下,抬头问两位女生。
“会读……”小桥同学慌张地点头。
“要注意一点,这是数学。一般的读书法是不适用的。感觉懂得差不多了,至少要按照书上的思路,正着推导一遍,再反过来推导一遍。然后转换成自己喜欢的格式,或者换到喜欢的坐标系下面,我本人蛮喜欢极坐标的。再试着反复推导几次。然后,接下来考虑一下书中提示的其他可能性,尚未完全展开的细节……”
这些废话,冯老师是从来不说的。他的学生,反正有灵性。
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